新课程背景下的教师观的内涵（新课程背景下的教师观的具体内容有哪些）

今天小编岚岚来为大家解答以上的问题。新课程背景下的教师观的内涵，新课程背景下的教师观的具体内容有哪些相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、新课程改革背景下的教师观：一、现代教师角色转换：教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

2、2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

3、3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

4、4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

5、二、教师行为的转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

6、2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

7、3、在对待自我上，新课程强调反思。

8、4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

9、扩展资料：新课程需要的教学观念：整合教学与课程。

10、学生和教师共同参与课程发展，教学过程是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程。

11、教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体；2、强调互动的师生关系。

12、教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

13、师生关系是平等、双向、理解的人与人关系，是人道的、和谐的、民主的、平等的，师生交往的互动互惠的教学关系；3、构建素质教育课堂教学目标体系：结构与过程的统一、认识与情谊的统一；4、构建充满生命力的课堂教学运行体系；5、转变学生的学习方式。

14、参考资料：百度百科－新课程中的教师观念与行为。

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