师旷论学原文及翻译讲解
【师旷论学原文及翻译讲解】《师旷论学》是出自《战国策·楚策四》的一篇寓言故事,讲述了晋国大夫师旷劝谏晋平公不要因年老而放弃学习的故事。文章语言简练,寓意深刻,强调了“学无先后,达者为师”的道理。
一、原文
> 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”
> 师旷对曰:“何不炳烛乎?”
> 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
> 师旷曰:“臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”
> 平公曰:“善哉!”
二、翻译
> 晋平公问师旷说:“我年纪已经七十岁了,想要学习,恐怕已经太晚了吧。”
> 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”
> 晋平公说:“哪里有做臣子的戏弄君主的道理呢?”
> 师旷说:“我听说:少年时喜欢学习,就像太阳刚升起时的光芒;壮年时喜欢学习,就像中午的阳光;老年时喜欢学习,就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮,和在黑暗中行走相比,哪个更好呢?”
> 晋平公说:“说得很好啊!”
三、讲解
这篇文章通过师旷与晋平公的对话,传达了一个重要的思想:学习不分年龄,只要愿意开始,任何时候都不算晚。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同阶段的学习状态,形象生动,富有哲理。
- “少而好学,如日出之阳”:少年时期学习,如同清晨的阳光,充满希望和潜力。
- “壮而好学,如日中之光”:中年时期学习,如同正午的阳光,明亮而有力。
- “老而好学,如炳烛之明”:老年时期学习,虽不如年轻时那样炽热,但仍能带来光明和温暖。
师旷以“炳烛之明”作比,既是对晋平公的劝勉,也是对所有人的一种激励:人到晚年依然可以不断学习,提升自我,照亮人生道路。
四、总结与表格对比
项目 | 内容 |
文章出处 | 《战国策·楚策四》 |
作者 | 不详(战国时期寓言) |
主题 | 学习不分年龄,坚持学习的重要性 |
核心观点 | “老而好学,如炳烛之明”,鼓励人们无论年龄大小都要持续学习 |
人物 | 晋平公(求学者)、师旷(劝学者) |
表现手法 | 比喻、对话、寓言 |
教育意义 | 鼓励终身学习,反对因年龄而放弃学习 |
五、结语
《师旷论学》虽然篇幅短小,但寓意深远,至今仍具有强烈的现实意义。它提醒我们:学习是一生的事业,不应因年龄而停止。无论处于人生的哪个阶段,只要心中有光,就能照亮前行的道路。
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