50字以内的文言文112篇带翻译（50字以内的文言文）
您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。50字以内的文言文112篇带翻译，50字以内的文言文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、(一)文征明习字《书林纪事》 【原文】 1文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
2、平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
3、 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
4、他平生对于写字，从来也不马虎草率。
5、有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。
6、因此他的书法越到老年，越发精致美好。
7、 【阅读训练】 1. 解释下面句中加点的词 ①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2. 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
8、 译文 3. 用一句话来概括这段文字的中心。
9、 答:[编辑本段](二)薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
10、秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
11、薛谭乃射求反，终身不敢言归。
12、 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
13、秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
14、歌声振动了林木，那音响止住了行云。
15、薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
16、从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
17、 【阅读训练】 1. 解释下列加点的词在文中的意思。
18、 ①秦青弗止。
19、 ②响遏行云。
20、 2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是( ) A.①与②相同，③与④不同 B.①与②不同，③与④相同 C.①与②相同，③与④也相同 D.①与②不同，③与④也不同 3.翻译:谭乃高压求反。
21、 译文: 4. 个故事给你以怎样的启示? 答: 5. 薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么? 答:[编辑本段](三)范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。
22、少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面;食不给，啖粥而读。
23、‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
24、乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
25、‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
26、常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
27、” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
28、他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
29、经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
30、做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
31、以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
32、范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
33、他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
34、” 【阅读训练】 1. 给下列句中加点的字注音并释义。
35、 ①啖粥而读 音: 义: ②辄以水沃面 音: 义: ③食不给 音: 义: ④乃至被谗受贬 音: 义: 2.“每以天下为己任”的正确译句是( ) A. 每天把天下大事作为自己的责任。
36、 B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
37、 C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务。
38、 D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
39、 3.下面的句子译成现代汉语。
40、 ①或夜昏怠，辄以水沃面: ②妻子衣食仅自足而已: 4.这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
41、 ① ② ③ 5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。
42、[编辑本段](四)司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
43、用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
44、温公尝言:“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
45、” 【译文】 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
46、大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，(由于)读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
47、司马光曾经说:“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，朗诵读过的文章，想想它的意思，收获就多了!” 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
48、 ①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止 ④咏其文 2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( ) A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是:( ) A. 用力多者收功远。
49、 B. 其所精通乃终身不忘。
50、 C. 书不可不成诵。
51、 D.咏其文，思其义，所得多矣。
52、 4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
53、我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是[编辑本段](五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。
54、太夫人以荻画地，教以书字。
55、多诵古人篇章。
56、及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
57、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
58、自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
59、 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
60、太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
61、还教给他诵读许多古人的篇章。
62、到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
63、就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
64、从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
65、 【阅读训练】 1.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同?( ) A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
66、 B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
67、 C. 一男附书至，二男新战死。
68、 D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
69、 2. 翻译句子。
70、 ①欧阳修四岁而孤。
71、 译文: ②惟读书是务。
72、 译文: 3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是: 4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是[编辑本段](六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】 王冕者，诸暨人。
73、七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。
74、暮归，忘其牛，父怒挞之。
75、已而复如初。
76、母曰:“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。
77、夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
78、佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知。
79、 【译文】 王冕是诸暨县人。
80、七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
81、听完以后，总是默默地记住。
82、傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
83、王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
84、过后，他仍是这样。
85、他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢?”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。
86、一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
87、佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
88、王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
89、 【阅读训练】 1. 结合文意，解释下列句中加点的词。
90、 ①窃入学舍 ②辄默记 ③儿痴如此 ④恬若不见 2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是( ) A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃 3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是( ) A.或以为死，或以为亡 B.必以分人 C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首 5. 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是[编辑本段](七)张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。
91、其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。
92、如是者十四年。
93、洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
94、 【译文】 张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。
95、他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。
96、这样一直坚持了十四年这久。
97、等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
98、 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
99、 ①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读 ④如是者十四年 2. 翻译划线的句子。
100、 译文: 3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项( ) 是马也，虽有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寝室有短窗 4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。
101、“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子[编辑本段](八)送东阳马生序(节选)宋濂 【原文】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
102、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
103、录毕，走送之，不敢稍逾约。
104、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
105、 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。
106、先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。
107、余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
108、故余虽愚，卒或有所闻。
109、 【译文】 我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。
110、遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。
111、抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。
112、因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。
113、 到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。
114、先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。
115、我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话;等待他高兴了，就向他请教问题。
116、所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。
117、 【阅读训练】 1.下面“以”的用法与另外三项不同的是( ) A. 无从致书以观 B.计日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请 2.翻译下列句子: ①以是人多以书假余。
118、 ②俟其欣悦，则又请焉。
119、 3. 回答下列的问题。
120、 ①“余因得遍观群书”的原因是什么? ②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么? 4. 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神? 答:[编辑本段](九)师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
121、”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷，说:“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。
122、” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 师旷说:“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
123、我曾听说:少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?” 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
124、 ①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理? 答:[编辑本段](十)程门立雪《宋史》 【原文】 杨时见程颐于洛。
125、时盖年四十矣。
126、一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
127、颐既觉，则门外雪深一尺矣。
128、 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。
129、杨时大概当时有四十岁了。
130、一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
131、杨时与游酢站在门外等着没有离开。
132、等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
133、 【阅读训练】 1. 解释句中加点的词。
134、 时与游酢侍立不去 颐既觉 2. 你从文中得到什么启发? 答:[编辑本段](一一)凿壁借光《西京杂记》 【原文】 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
135、邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
136、主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。
137、”主人感叹，资给以书，遂成大学。
138、 【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
139、邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
140、同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。
141、匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
142、主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说:“我希望能得到你家的书，通读一遍。
143、”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
144、于是匡衡成了大学问家。
145、 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
146、 ①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作 ③资给以书 ④遂成大学 2. 翻译下面的句子。
147、 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文: ②衡乃与其佣作而不求偿 译文: 3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是( ) A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜，不以己悲 C.何以战 D.必以分人 4.出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 (用四字短语作答)[编辑本段](一二)七录《明史·张溥传》 【原文】 溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
148、右手握管处，指掌成茧。
149、冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰:“七录”。
150、 【译文】 张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。
151、他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。
152、冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
153、 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
154、 ①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰…… 2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( ) A， 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过 C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣 3.翻译句子。
155、 ①如是者六七始已 译文: ②后名读书这斋曰“七录” 译文: 4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( ) ①后名读书之斋曰:“七录” ②名之者谁 ③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名 A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同 C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同 5. 张溥。
156、之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就 (填四字短语)，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”(用一句名言回答)[编辑本段](一三)学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。
157、使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
158、虽与之俱学，弗若之矣。
159、为是其智弗若与?吾曰:非然也。
160、 【译文】 弈秋是僵最会下棋的人。
161、让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
162、这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
163、能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
164、 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
165、 ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( ) A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听 译文: 4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理? 答:[编辑本段](一四)李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。
166、其友李生问这曰:“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰:“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。
167、居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，射曰:“余不敏，今日始知君言之善。
168、请铭之坐右，以昭炯戒。
169、” 【译文】 王生爱好学习而不得法。
170、他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。
171、过了五天，李生特地找到王生，告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊!我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了!”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说:“我真不聪明，今天才知道你说得对。
172、我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。
173、” 【阅读训练】 1. 给下列句中加点的离注音并释义。
174、 ①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义 2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( ) A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见 3.翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
175、” 译句: 4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项( ) A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之 5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答) 答:[编辑本段](一五)问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。
176、问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
177、好学而不勤问，非真能好学者也。
178、理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉? 【译文】 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。
179、问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。
180、只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。
181、即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢? 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。
182、 ①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉 2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( ) A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译:“问与学，相辅而行者也。
183、” 译文: 4.用自己的话概括本文的中心论点。
184、(不超过10个字) 答:[编辑本段](一六)教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。
185、是故学然后知不足，教然后知困。
186、知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。
187、故曰:教学相长也。
188、 【译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。
189、因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
190、知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。
191、所以说:教与学是互相促进的。
192、 【阅读训练】 1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。
193、 ①弗食不知其旨( ) ②教学相长( ) ③虽有至道( ) ④知困，然后能自强也( ) 2. 翻译句子。
194、 ①学然后知不足，教然后知困 译文: 故曰:教学相长也 ②译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。
195、 4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
196、[编辑本段](一七)孙权劝学《资治通鉴》 【原文】 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。
197、不可不学!”蒙辞以军中多务。
198、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
199、”蒙乃始就学。
200、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
201、 【译文】 当初，孙权对吕蒙说:“您现在担任要职，不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。
202、孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。
203、您说事务繁多，哪里比得上我呢?我常常读书，自己觉得有很大的收获。
204、”于是吕蒙开始学习。
205、到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说:“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。
206、大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
207、 【阅读训练】 1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项( ) A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首 2.文中有两个通假字，这两个通假字是: 、 3. 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。
208、 “士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 译文: 成语: 4. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理? 答:[编辑本段](一八)颜回好学《史记》 【原文】 回年 二十九，发尽白，蚤死。
209、孔子哭之恸，曰:“自吾有回，门人益亲。
210、”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒不贰过。
211、不幸短命死矣，今也则亡。
212、” 【译文】 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。
213、孔子哭得十分伤心，说:“自从我有了颜回，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。
214、”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
215、不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。
216、” 【阅读训练】 1.指出下列句中的通假字。
217、 ①发尽白，蚤死 ②今也则亡 2. 解释下列句中加点的字。
218、 ①孔子哭之恸 ②门人益亲 ③弟子孰为好学 ④不贰过 3. 翻译下面的句子。
219、 “不迁怒，不贰过。
220、” 译文: 4. 颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答) 答:[编辑本段](一九)邴原泣学《初潭集》 【原文】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
221、师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤，贫者易感。
222、夫书者，凡得学者，有亲也。
223、一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
224、”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。
225、”师曰:“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
226、”于是遂就书。
227、一冬之间，诵《孝经》《论语》。
228、 【译文】 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，(听见书声琅琅)忍不住哭了，书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
229、那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。
230、我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
231、内心感伤，因此而哭泣。
232、老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂，学习异常努力。
233、一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
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